目前，各学校信息技术教育状况正如前几期文章所述，很不如意！我认为信息技术切实走进中小学课堂，逐渐成为高考科目，乃大势所趋，但目前操作起来困难很大。更现实可行的方法，应向“音体美”特招学习，增大大中专对中学信息技术特长生的特招，将大大拓展高考学生的升学渠道，操作起来也更为现实。
　　首先，学生有这方面的迫切要求。学生中，有许多信息技术爱好者，除了个别因竞赛获全国奖而保送外，更多的同学希望能像音体美一样，大学计算机系进行特招，从中学选取更多的信息技术基础好的苗子。一位高三学生愤愤不平的说：“信息技术课是我最喜欢的课程，在学校里是小有名气的'高手'。我文化课也不错，但若高考招信息技术的话，我肯定能进更好的计算机系。高考不考至少对我们这些花费了较多精力来学习信息技术课的同学来说是不公平的，不象许多功课差劲的同学只要身体好就可能上体育大学！”

　　其次，教师有这方面的愿望。目前中学信息技术教师的处境，皆因高考惹的祸，在真正将信息技术纳入高考之前，大家希望能象音体美一样，将一部分好苗子通过特招渠道送入大中专，我现在也像拿者成熟的谷子卖不出去一样难受。现在，许多老师鼓励苗子生“考证书”，中学生“考计算机证”也不乏功利性因素。如，有的外语、计算机类的大学或专业，在高考招生中，对有特殊专长者进行特招；全国考办及湖北省考试院有关文件也规定，凡获CRE证书者，可在自学考试中免考计算机操作和应用的相关课程；等等。这些规定，对中学生和家长而言，无疑也是一种“挡不住的诱惑”和无奈的举措。

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　　再次，大中专有这方面的条件。目前，各大中专院校拥有音体美系的不多，但都有计算机系，而计算机系的招生完全不象体育艺术院校具有自主权，他们多在等校方计划招生分配！招来的学生信息技术素质普遍不高，于是又从高中的基础讲起了。如果计算机系从自身特点出发，针对性的从中学招来计算机特长生，效果肯定大不相同，况且，信息技术特长生比体育艺术特长生文化素质普遍要高的多。去年上海就有一个考生，在计算机防黑客攻击方面很有一套，但仅有个别科目成绩不大好，复旦大学认为这并不影响他在计算机方面继续深造，愿意录取他，教育部就特批了。这些制度既是对高校选择权的尊重，也是给考生提供更大的机会。是高考招生的有益尝试。

　　信息技术高考已成必然，但尽快试行特招更为现实，希望有识之士能展开交流，促进我国信息技术教育健康发展。 　　（山西运城银星学校 崔卫军　　摘自：中小学电脑报）

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