教师是学校教育的主力军，是教育教学改革的探索者和实践者，他们是在塑造人，是在培养学生能力素质全面提高的劳动者，是“传道授业解惑”者。但是相当一部分的信息技术教师，就如同庞志德老师在今年第六期《是什么在阻滞信息技术教育的发展？》一文中讲的，“鱼目混杂、参差不齐（如：打字员、甚至多余的文科教师、体育教师等也都在教信息技术课）”。试想这样的教师来教信息技术课，能为学生解惑吗？不可否认，部分非计算机专业的教师改行来教信息技术课，由于肯钻研、肯学习，他们做得比计算机专业的还好，可是像这类教师又有多少呢？
　　我们口口声声说要提高信息技术课教师在学校中的地位，但是如果一所学校的信息技术教师鱼龙混杂，如同一个杂牌军，试想你还想要多高的地位？ 这能怪谁，怪领导吗？不能，现在绝大多数学校的领导都意识到了信息技术的重要，除了在各方面给予相当大的重视和照顾外，在每年的大学生招聘会上，都想要几个专业的，可是别人就是不愿意来！原因就是计算机教育人员和计算机研究开发人员，甚至计算机使用人员之间的待遇差距太大了，大学生招聘不到，信息技术课要开，怎么办？那就只有“20天一批、20天一批，不断“打造”出信息技术合格教师”了。 .
　　未来教育的发展对信息技术教师素质的要求会越来越高。不仅要求信息技术教师要朝一专多能方面发展，并通过学习实践，不断提高自身素质、业务水平和教育教学经验，而且还要求信息技术教师具有开展教育科研的能力。而当前信息技术教师自身的专业素质能不令人担忧吗？当从中央到地方、从教育行政主管部门到学校、从教师到家长都给予足够的重视时，现有的信息技术教师会不会成为阻滞信息技术教育发展的绊脚石呢？ 　　（云南省保山一中 唐恩涛　　摘自：中小学电脑报）

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