在很短的时间内网络渗入到社会各个领域，改变着人类生活、学习与工作的方式，有人曾经说过“不知道如何使用网络将成为信息时代的文盲”，因此网络进入校园也是自然而然的事了。最近几年，校园网的建设可以说是“如雨后春笋一样”一个接一个地建立起来，面向全校教职工的校园网站也随之开办。笔者这几年见证校园网站的发展，可能由于职业的原因，经常到国内各校园网站转转，即有大中专院校的校园网站，也有中小学校的校园网站，其内容大体经历如下逐渐丰富的过程：校园组织结构介绍及重要事件通知等等（重管理）；后来随着接入校园网的机器越来越多，特别是学生机房或学生用机也接入校园网，校园网内容在原来的基础上又加入了交流的模块，如BBS、聊天室等；再后来才逐渐地加入了学习内容。
考察校园网站，可以发现建立时间稍微长一点的校园网站都或多或少地带有学习内容，如网络课件的下载与上传、网络课程的单个频道的开设（如历史频道、英语频道等等），有的学校甚至为老师免费提供空间并在主页上提供超链接让学生访问。笔者细细研究了其中的学习内容部分，其内容设计大多数遵循门户网站或商业网站的思路进行，单纯地很突然地给出教学内容，如一般商业网站的“网络学院”频道一样（如图1），即没有引导也没有交互性，学生所能做的就如阅读电子书一样。笔者认为作为一个教学型网站，面向的对象是学生，必定要具有的特色。
从校园网站的教学功能模块来说，校园网站在很大程度上在教学过程中扮演着一种学习（教学）资源系统或教学传输系统的角色，从这个意义上讲，校园网站功能的设计实质上已经从属于教学设计的范畴。从现代教育技术的观点，教学设计是依据对学习需求及学习者的分析，提出解决问题的最佳方案，使教学效果达到优化的系统决策过程。它以学习理论、教学理论和传播理论为基础，应用系统科学理论的观点和方法，调查、分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，评价其结果，从而使教学效果达到最优化。很明显，校园网站在具体的教学活动中，是作为一种师生交流的环境，一种学习资源中心，一种学生新的学习空间而介入教学系统的。因此，在网站设计中运用教学设计的系统方法与原则，有助于提高网站的设计水平，真正发挥其教学功能。笔者曾在一篇文章中看到如下的教育网站的设计模式（如图2），笔者认为这种模式很好地总结了当今天大多数校园网教育功能模块的设计模式，这种模式是按照传统的授导型模式来设计网站的，没有很好的反映出当今流行的先进性教育思想。
笔者认为在校园网教学功能模块的建设中，要牢牢地坚持如下几条原则：
