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初中生物比较法教学探索2007-12-5 14:54:07
  一、生物比较法教学的作用初中生物学，以辩证唯物主义为指导，讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中，如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出生命活动的规律，将知识融会贯通，这是生物教学中的一个难题。
初中生物实验教学中观察能力的培养2007-12-5 14:54:05
  初中《生物》中安排的３８个学生实验中，其中单纯的观察实验２８个，占全部学生实验的７３７％，而且观察贯穿于全部实验中。因此，教师要教育和培养学生具有全面地、正确地、深入了解事物本质特征的观察能力。１明确观察目的和任务观察是人对客观
中学生物教学模式的一种新探索2007-12-5 14:32:43
  教学作为人的心理--社会活动，无论就学生的学还是就教师的教来说都是一种复杂的、自由度比较大的活动，它不应该也不能依靠某一种模式实现它的全部功能。因此，我们常说教学是一门艺术。但教学又是一门科学，它应该是有规律的，并且总是受一定理论
浅谈中学生物CAI课件的制作2007-12-5 14:29:16
  关键词：中学生物、CAI、课件、生物教学 　 　　随着计算机技术的飞速发展，现代教育技术在中学教学中的应用越来越广泛。近年来，计算机辅助教学（CAI）正如日方中，作为一名生物教师，笔者从1996年开始从CAI课件制作方面作了一些尝
如何搞好“3十理科综合”高考的生物学复习2007-12-5 14:29:14
  1.认真研究《教学大纲》和理科综合《考试说明》  《教学大纲》和理科综合《考试说明》（即考纲）是高中生物学教学和高考命题的依据，在高考生物学科总复习过程中，首先要明确“双纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。根据近
“问题教学”在生物教学中的应用和启示2007-12-5 14:29:07
  问题教学是以学生对问题的探索和研究为主的教学方法，它通过学生对教师设计的问题的分析、研究、探索、总结，最后获得相关知识，在此基础上发现并提出新的未知。知识是经由学生研究获得的，理解掌握起来较为方便，不易遗忘，并能培养和锻炼学生的各
生物教师应如何面对创新教育(1)2007-12-5 14:29:05
  生物教师应树立创新教育理念，只有在创新教育理念的指导下，才会采用创新方法，培养创新人才。教师要变传统“标准件”型教育观为创新型教育观；变“师道尊严”为师生民主平等的师生观；变应试教育观为素质教育观；变传授知识的教学观为培养学生学会
建构主义模式下的生物教学方法2007-12-5 14:28:57
  本文将建构主义教学模式与传统教学模式进行对比，并探讨建构主义模式下的生物CAI教学方法。  1、两种教学模式的比较  传统的教学模式是：“以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学法的手段和方法向学生传
中学生物学教学中的科学精神教育探究2007-12-5 14:28:56
  1 科学精神内涵的考察  科学（Science）一词来源于拉丁文Scienitia，原意为知识、学问。关于科学的论述有很多，《中国大百科全书·哲学卷》（1987年版）：“科学是以范畴、定理、定律形式反
生物学分组实验的教学控制2007-12-5 14:28:51
  1程序控制  1．1 在分组实验中实施有目的、有计划的程序控制，首先要引导学生在熟识实验目的、内容及注意事项的基础上总结概括实验操作程序。  例如：在《用显微镜观察人的口腔上皮细胞》的实验中，把制作口
如何在生物学教学中培养学生的自学能力2007-12-5 14:28:46
  1.掌握方法，增强自学效果  自学的主要形式是阅读。阅读有预习阅读、课中阅读、复习阅读和课外阅读等形式，不论哪种形式的阅读，教师都必须在方法上给予正确指导，才能收到良好的自学效果。  预习阅读是学生在教师未授课
谈生物学科高考复习中的素质教育2007-12-5 14:28:40
  1.“3＋X”高考加大了对学生理论联系实际能力的考查  吉林省试行“3十X”高考方式，即以语文、数学、外语为基础学科，以物理、化学、生物学为理综合科，以历史、政治、地理为文综合科。针对这一点，我在教学中有选择地加入了《植
多媒体网络下的生物课堂教学2007-12-5 14:28:12
  多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的个人计算机系统，可以实现教师和学生、学生和学生之间的点对点、点对面的通讯。在教学过程中，教师除了可以向每台学生机传送教学信息之外，还可以通过教师机观察每一台学生机屏幕信息，以
初中生物实验课中的思维训练2007-12-5 14:28:08
      科学的思维能力是科学素质的重要方面，而科学素质的培养又是全面实现素质教育的重要内容。本文结合 初中生物实验关于培养学生的思维能力问题谈几点看法。  &n
浅谈如何提高生物实验教学质量2007-12-5 14:28:07
  一是教师对实验教学的质量重视不够；二是教师对实验教学的组织能力差；三是课前准备与精心设计不够；四是忽视操作技能的改进或教师本身的操作技能差。因此，必须重视实验教学的研究和探讨，下面就实验教学的具体环节谈谈自己的看法。 1、明确实验
初中生物比较法教学的探索2007-12-5 14:28:05
  一、生物比较法教学的作用初中生物学，以辩证唯物主义为指导，讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中，如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念，并从各个概念中找出生命活动的规律，将知识融会贯通，这是生物教学中的一个难题。
多媒体课件在生物课堂教学中的应用研究2007-12-5 14:17:18
  [内容摘要] 本文列举细胞膜的亚显微结构和功能和有丝分裂和减数分裂的对比复习两节课应用多媒体课件的实例，论述了生物课堂教学中计算机辅助教学的特点。说明多媒体课件可以超越时间和空间的限制，突出重点，突破难点，诱导学生思维，探究生命活
谈中学生物的教与学2007-12-5 14:17:03
  在科学技术迅猛发展的今天，学生在课堂上学到的知识是有限的，主渠道还要靠学生自己去开掘：从学海里自由汲取，从实践中获得。这样，教师贯穿整个教学过程的根本目的应该是在传道授业解惑的同时，教会学生学习，培养学生自学的能力，也许这已经成为
论中学生物学科教育价值的实现2007-12-3 12:18:49
   生物学科在中学教学中起起落落。人们关注的问题一直是：二十一世纪是生物科学的世纪，人口及环境问题要重视，生物学必须考，否则不被重视，等等。而忽视了生物学科作为中学的一门课程，如何实现其教育价值：只有当社会、学习者体会到中
目标教学在初中生物实验课中的应用2007-12-3 12:18:48
   我把目标教学引入初中生物实验课,对实验课实行目标控制,收到了较好的效果,以“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”实验为例,说明如下。 1　实验课目标教学模式 1.1　制定目标——注重实验技能　明确、具体和
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